Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Tematik Dengan Tema Bermain Di Lingkunganku Melalui Model Pembelajaran Transformatif (Transformative Lerning ) Kelas Ii-B SDN Kepatihan Kec. Lamongan

Authors

  • Nida Ul Hasanah Guru Sekolah Dasar Negeri Kepatihan Kabupaten Lamongan

DOI:

https://doi.org/10.30736/rf.v11i2.711

Keywords:

Hasil Belajar, Tematik, Transformasional Learning

Abstract

Tujuan diadakan penelitian tindakan kelas (PTK) ini adalah untuk mengetahui Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada pelajaran Tematik dengan tema bermain di lingkunganku melalui Model Pembelajaran Transformatif (Transformative Lerning) kelas II-B SDN Kepatihan Kec. Lamongan Kab. Lamongan Tahun Pelajaran 2019-2020. Penelitian tindakan ini dilakukan dalam beberapa siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan Model pembelajaran transformatif (transformative learning) memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SDN Kepatihan Kec. Lamongan Kab. Lamongan yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu; 56,56% ( siklus I ) ; 64,06 % ( siklus II ) ; 99,64 % (siklus III).

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, Suharsimi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Aqib, Z. . 2003. Profesionalisme Guru Dalam Pembelajaran. Surabaya: Insan Cendikiawan.

Depdiknas RI 2003.Undang Undang Tentang Sistem Pendidikan Nasional.Jakarta : Depdiknas.

Kusmono, dkk. . 2008. Ilmu Pengetahuan Solsial SD Kelas II. Jakarta: Smart Education.

Mustoha Amin, dkk. 2008. Senang Matematika SD Kelas II. Jakarta: Smart Education.

Sumantri Mulyani. 2008. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Pusat Penerbit Universitas Terbuka.

Supreyeti, Dra, M.Pd, dkk. 2006. Pembaharuan Pembelajaran di SD. Jakarta: Pusat Penerbit Universitas Terbuka.

Downloads

PlumX Metrics

Published

2022-12-21

How to Cite

Ul Hasanah, N. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Tematik Dengan Tema Bermain Di Lingkunganku Melalui Model Pembelajaran Transformatif (Transformative Lerning ) Kelas Ii-B SDN Kepatihan Kec. Lamongan. Reforma : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(2), 56–62. https://doi.org/10.30736/rf.v11i2.711

Issue

Vol. 11 No. 2 (2022): Desember

Section

Artikel

License

Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:

  1. Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis, dan penulis mengakui bahwa Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran berhak sebagai pihak yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).
  1. Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk:
    • Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
    • Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.

    Berdasarkan ketentuan berikut:

    • Atribusi —Mereka harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Mereka dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Mereka atau penggunaan Mereka.
    • BerbagiSerupa — Apabila Mereka menggubah, mengubah, atau membuat turunan dari materi ini, Mereka harus menyebarluaskan kontribusi Mereka di bawah lisensi yang sama dengan materi asli.
    • Tidak ada pembatasan tambahan — Mereka tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
  1. Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif  dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC