Examining Mathematical Communication Ability in Geometric Transformation: An Analysis of Student Test Results
DOI:
https://doi.org/10.30736/reforma.v15i2.1248Keywords:
Mathematical Communication Skills, Test Results, Students, Geometric TransformationAbstract
The purpose of this research is to analyze students' mathematical communication ability (MCA) through test questions on geometry transformation material that contains MCA indicators. This research uses a descriptive quantitative approach, by measuring the validity of the questions, then giving test questions to students, calculating student scores, and grouping them by category, and analyzing student answers. The research was conducted at a senior high school in Indragiri Hilir, the research sample was class 12 students majoring in mathematics and science as many as 20 people, with the assessment method and research instruments namely open description questions. The test questions given have been tested for validity using the Aiken index, and are in accordance with the MCA indicators set. The results of the study based on student test scores obtained 20% of high category students, 65% of medium category students, and 15% of low category students in solving MCA test questions. From the results of this study, it is necessary to strengthen learning to facilitate students' MCA.
Downloads
References
Ali, M. M., et al. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif Dan Penerapan Nya dalam Penelitian. Education Journal : Penelitian Ibnu Rusyd Kotabumi, 2(2).
Anderha, R. R., & Maskar, S. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Daring Materi Eksponensial. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 1(2), 1–7.
Anggraeni, S. A., & Widayanti, E. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Open Ended pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII SMP. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(2), 115–128.
Ernawati, et al. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Hasanah, M., Sugiatno, & Bistari. (2024). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dikaji Dari Kemampuan Spasial Matematis Di SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(2), 377–384. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i2.18787
Isro’il, A., & Supriyanto. (2020). Berpikir dan Kemampuan Matematika. JDS.
Jufri, L. H., Suryani, M., & Mahendra. (2021). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Komunikasi Matematis. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 191–198. https://doi.org/10.20527/edumat.v9i2.10368
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. PT Refika Aditama.
Lubis, R. N., & dkk. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa pada Pembelajaran Matematika. JRPMS: Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(2), 23–34.
Maulani, F. I., & Zanthy, L. S. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Materi Transformasi Geometri. Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 5(1), 16–25. https://doi.org/10.32528/gammath.v5i1.3189
Minarni, A., & dkk. (2020). Kemampuan Berpikir Matematis dan Aspek Afektif Siswa. Harapan Cerdas Publisher.
Nurapni, S., & Kurniawati. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Terhadap Materi Persamaan Linear Satu Variabel. JRPMJ: Jurnal RisetPendidikan Matematika Jakarta, 3(2), 1–7. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v3i2.22261
Putri, F. F., et al. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Hasil Belajar Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 921–930.
Ramadhan, I., & Minarti, E. D. (2018). Kajian Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Lingkaran. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(2), 151–161. https://doi.org/10.31331/medives.v2i2.624
Sarumaha, K. S., Sarumaha, R., & Gee, E. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi SPLDV di Kelas VIII SMPN 3 Maniamolo Tahun Pembelajaran 2020/2021. AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.57094/afore.v1i1.432
Septaria, K., Fatharani, A., & Baihaqi, A. (2025). Are Scrapbooks Able to Increase Tsunami Disaster Literacy? An Analytical Study of Junior High School Students Materials. SEJ (Science Education Journal), 9(2), 115-133. https://doi.org/10.21070/sej.v9i2.1656
Septaria, K., Fatharani, A., Supardi, Z. A. I., Suyono, S., & Regita, M. A. (2025). Pengembangan Sikap Ilmiah Abad 21 Melalui Lembar Kerja Berbasis Teori Pembelajaran Sosial pada Materi Listrik Statis. Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP), 5(1), 65-86. https://doi.org/10.23971/jpsp.v5i1.9758
Sho'idah, Y., Septaria, K., & Wulandari, S. A. (2025). Analysis of Student Scientific Communication Based on The Development and Use of Diorama Media Using The Guided Inquiry Model. Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 24-47. https://doi.org/10.30736/reforma.v15i1.1207
Hendratmoko, A. F., Puspitarini, S., Budiyanto, M., Rahman, N., Septaria, K., & Marpuah, S. (2025). Think-Aloud Protocol as a Method for Exploring and Understanding the Argumentation Skills of Pre-Service Science Teachers. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 13(2), 268-282. https://doi.org/10.33394/j-ps.v13i2.15214
Septaria, K., Fatharani, A., Dewanti, B. A., & Najawa, W. C. (2024). Designing Pirposal-learning based Module integrated with Socio-Scientific Issue to Enhance Students’ Scientific Reasoning Skill. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 5(2), 122-134. https://doi.org/10.35719/mass.v5i2.162
Septaria, K., Nissak, K., & Wulandari, S. A. (2023). Student Identity and Guided Inquiry Learning in Junior High School Students: A Correlation Analysis. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8351-8358. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i10.4584
Septaria, K., Dewanti, B. A., & El Afidah, M. I. (2020). Development of module disaster mitigation based on STEM for secondary schools. JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA), 5(2), 61-68. https://doi.org/10.26740/jppipa.v5n2.p61-68
Septaria, K. (2019). Mengeksplorasi Argumentasi dan Pengetahuan Pendidik Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tentang Pemanasan Global. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 8(2), 247-256. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2369
Septaria, K., & Fatharani, A. (2022). Analisis Penggunaan Software PlantNet Terhadap Pemerolehan Konsep Dan Keterampilan Prosedural Siswa. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 5(1), 73-83. https://doi.org/10.31605/ijes.v5i1.1604
Septaria, K., Dewanti, B. A., & Habibbulloh, M. (2019). Implementasi metode pembelajaran spot capturing pada materi pemanasan global untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 7(1), 27-37. https://doi.org/10.33394/j-ps.v0i0.1379
Septaria, K., & Fatharani, A. (2022). Manga versus webtoon: Alternative science learning module based on Dr Stone. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(1), 11-22. https://doi.org/10.21831/jipi.v8i1.43389
Septaria, K., & Haque, E. H. (2022). Upaya Peningkatan Pengetahuan Masyarakat terhadap Covid-19 Menggunakan Media Poster. TAAWUN, 2(02), 115-124.
Septaria, K., Sholihin, M., Kholiq, A., Hayati, E., & Maulana, V. I. P. (2022). Peningkatan Kualitas Pendidik dan Pembelajaran Menuju Madrasah yang Ungggul dan Berkelanjutan. Jurnal Berdaya Mandiri, 4(2), 167-181. https://doi.org/10.31316/jbm.v4i2.1742
Sintawati, M., & Mardati, A. (2023). Kemampuan Berpikir dalam Pembelajaran Matematika. K-Media.
Sriwahyuni, T., Amelia, R., & Mayya, R. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Segiempat dan Segitiga. Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika, 3(1), 18–23. https://doi.org/10.17977/um076v3i12019p18-23
Suhenda, L. L. A., & Munandar, R. D. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Educatio, 9(2), 1100–1107. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.5049
Ulymaz, B. A. A., et al. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2597–2607.
Wahid, L. A., & Marlina, R. (2022). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Didactical Mathematics, 4(1), 138–147. https://doi.org/10.25217/numerical.v2i2.232
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Firza Mufti Aulia, Hasanuddin, Abdur Rahman Hakim
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis, dan penulis mengakui bahwa Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran berhak sebagai pihak yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).
- Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Berdasarkan ketentuan berikut:
- Atribusi —Mereka harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Mereka dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Mereka atau penggunaan Mereka.
- BerbagiSerupa — Apabila Mereka menggubah, mengubah, atau membuat turunan dari materi ini, Mereka harus menyebarluaskan kontribusi Mereka di bawah lisensi yang sama dengan materi asli.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Mereka tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif  dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
