Implementation of Project Based Learning with Practicum Methods to Improve Critical Thinking Skills of Students

Dika Isnaini Fahma; Ika Krisdiana; Eny Trianawati

doi:10.30736/seaj.v5i2.814

Authors

Dika Isnaini Fahma Universitas PGRI Madiun
Ika Krisdiana
Eny Trianawati

DOI:

https://doi.org/10.30736/seaj.v5i2.814

Abstract

One of the main goals of going to school is to improve students' ability to think critically, so that they can make rational decisions about what to do or what to believe. Students at the junior high school (SMP) level are expected to be able to think deductively, analyze and synthesize, think reflectively and abstractly, and be able to solve various problems. The education system has a top priority, namely educating students to learn and think critically. One way to improve critical thinking skills is to use the Project Based Learning (PjBL) learning model using the practicum method. This research was conducted to improve students' critical thinking skills in science subjects. The type of research carried out was classroom action research consisting of two cycles. Each cycle consists of planning stages, implementation stages, and evaluation and reflection stages. The reflection results in cycle I will be improved in cycle II. The results of this study are that there is a significant increase in students' critical thinking skills through the application of the Project Based Learning (PjBL) learning model with the practicum method in class VII D SMP Negeri 1 Bagor academic year 2022/2023 by 48% of students who pass in cycle 1 and increased to 84% in cycle 2.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adha, M. A. (2019). Analisis Komparasi Sistem Pendidikan Indonesia dan Finlandia. : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2). 145-160. DOI: http://dx.doi.org/10.29240/jsmp.v3i2.1102.

Al-Idrus S. W., Muti'ah. & Rahmawati, R. (2021). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Kuliah Kimia Lingkungan Di Masa Pandemic Covid 19. As-Sabiqun : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1). 14-25.

Anggraeni, Y. D., Festiyed., & Asrizal (2019). Meta-Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sma. Pillar of Physics Education, 12(4). 881-888. .

Asmoro B. P & Mukti, D. M. (2019). Peningkatan Rasa Ingin Tahu Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Model Contextual Teaching And Learning Pada Siswa Kelas Va Sekolah Dasar Negeri Karangroto 02. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 115-142 p-ISSN: 2622-3902.

Astutik, S., Subiki., & Bektiarso, S. (2021). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru SMAN Panarukan Situbondo. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 1(1),54-62, e-ISSN: 2798-267X.

Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 7(3). 1075-1090. E-ISSN 2548-6756.

Diva, S. A. (2023). Strategi Mathematical Habits of Mind Berbantuan Wolfram Alpha untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). 15-28 .

Erwanto. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Keanekaragaman Hayati Melalui Problem Based Learning. Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(3).578-587.e-ISSN: 2442-7667.

Firmansyah, A. & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1). 33-39. DOI: 10.51817/jgi.v2i1.229.

Fisher, A. (2019). Berpikir Kritis Sebuah Pengantar. Jakarta: Erlangga.

Harefa, D. &. (2020). Teori Pengenalan Ilmu Pengetahuan Alam pada Anak . Banyumas: PM Publisher.

Hidayah, H. & Anisa, W. (2019). Peningkatan Motivasi Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Model Think Pair Share Berbantuan Alat Peraga Bahan Bekas. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2). 165-178.

Imayanti, Syarifuddin., & Mikrayanti. (2021). Analisis Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Pemecahan Masalah Relasi dan Fungsi pada Siswa SMP. Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 2(1), 1-8, e-ISSN: 2809-3593.

Indrawan, I. P. (2022). Penumbuhan Literasi Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(1). 21-31. E-ISSN: 2621-5705.

Jayasuman, I. &. (2020). Studi Deskriptif Kuantitatif Tentang Aktivitas Belajar Mahasiswa Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Edmodo Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Artefak , 7(1). 13-21. .

Kurniawati, F. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1). 1-13. .

Mahardi, I. P. (2019). Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Kearifan Lokal Trikaya Parisudha Terhadap Pendidikan Karakter Gotong Royong Dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Multikultural , 1(1). 98-107. .

Maulida, D., Reoesdiana, L. & Munandar, D. R. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI pada Materi Trigonometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(1). 16-26. E-ISSN : 2579-9258.

Mawardi & Sari, P. (2019). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ipa Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Elementary Education, 1(1). 1-12. E-ISSN 2722-6689.

Muliadi, A., Sarjan, M.,& Rokhmat, J. (2022). Pendidikan Ipa Multidimesional Pada Etnosains Bale Adat Sasak: Perspektif Filsafat. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(4). 2799-2811. e- ISSN: 2656-5862.

Novita, L., Sukmanasa, E.,& Pratama, M. Y. (2019). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa SD . Indonesian Journal of Primary Education, 3(2). 64-72 ISSN: 2597-4866.

Pulungan, N. A. (2019). Hubungan Pengelolaan Kelas Ditinjau Dari Jenis Kelamin Guru Dengan Prestasi Belajar Biologi Siswa Di Sma Negeri 2 Padangsidimpuan. Jurnal Education and development , 7(1), 84-90, E.ISSN.2614-6061.

Purba, A. A., Sitanggang, A. Y. S., Panjaitan, J.,& Tampubolon, R. (2023). Penerapan Project Based Learning (Pjbl) Berbantuan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma Swasta Pamasta Tanjung Morawa 2022. Jurnal Penelitian Fisikawan, 6(1). 1-14. .

Septaria, K., & Fatharani, A. (2022). Manga versus webtoon: Alternative science learning module based on Dr Stone. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(1), 11-22.

Septaria, K., Fatharani, A., & Yasa, A. D. (2022). COVID-19 is a Conspiracy Disease? Diagnostic Mental Models and Students' Cognitive Abilities. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 6(1), 18-32.

Septaria, K. (2023). MEDIA ULAR TANGGA DAN LITERASI: ANALISIS PENGARUH PADA MATERI MITIGASI BENCANA BANJIR PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 9(1), 1-13.

Septaria, K., & Dewanti, B. A. (2022). Analisis kepuasan mahasiswa Pendidikan IPA menggunakan learning management system Brightspace pada matakuliah Mitigasi Bencana. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 6(1), 19-33.

Slameto. (2018). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Trimawati, K., Tjandrakirana, & Raharjo. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Ipa Terpadu Dalam Pembelajaran Model Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikirkritis Dan Kreatif Siswa SMP. : Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1). 36-52.

Winarti, N., Maula, L. M., & Amalia, A. R., (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3). 552-563. e-ISSN: 2579-4442.