Analysis of Student Scientific Communication Based on The Development and Use of Diorama Media Using The Guided Inquiry Model
DOI:
https://doi.org/10.30736/reforma.v15i1.1207Keywords:
Scientific communication, Diorama, Guided-InquiryAbstract
Considering 7th grade science teachers only employ media pictures from textbooks, there is a need to produce three-dimensional diorma media. The creation of diorama media is also an endeavor to strengthen students' scientific communication skills. The study's objectives were as follows: 1) to investigate the validity of diorama media, 2) to investigate the practicability of diorama media, and 3) to investigate the influence of guided inquiry-based diorama media on scientific communication of students using pre-test and post-test test instruments. The research model utilized is research and development, which creates goods utilizing the ADDIE research paradigm. The ADDIE development approach has five steps: analysis, design, development, implementation, and evaluation. Techniques for gathering information based on the instruments used, particularly observation, questionnaires, and cognitive tests, were carried out on two classes, namely the control class learning using the lecture method and the experimental class learning using three-dimensional diorama media, and the results were analyzed. The analysis revealed that the diorama media's validity was 89.9%, its practicality was 86%, and there was a significant difference between the basic pre-test and post-test with a Sig (2-tailed) value of 0.000 < 0.05. According to the study's findings, diorama media is legitimate and useful in learning content on the interaction of living things, and it has an impact on students' scientific communication.
Downloads
References
Amalia, Miftah Devi, Ferina Agustini, and Joko Sulianto. 2017. "Pengembangan media diorama pada pembelajaran tematik terintegrasi tema indahnya negeriku untuk meningkatkan hasil belajar siswa." Jurnal Penelitian Pendidikan 20.2
Aprilia, L., Lestariningsih, N., Adah, A. ’, Raya, I. P., & Obos, J. G. (2020). Pengembangan Penuntun Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Interaksi Makhluk Hidup pada Siswa MTs Darul Amin Palangka Raya. In Journal of Biology Learning (Vol. 2, Issue 2). http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/JBL/
Assaba’I Nizar, dkk. Analisis Dominasi Komunikasi Scientific Pada Pembelajaran Biologi Sekolah Menengah Atas. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA. 2, 2018.
Aulia Novitasari, Alinis Ilyas, Siti Nurul Amanah, Pengaruh Model Pembelajaran InkuiriTerbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Pada Materi Fotosintesis Kelas XII IPA di SMA Yadika Bandar Lampung. BIOSFER Jurnal Tadris Pendidikan Biologi, Volume 8 Nomor 1, ISSN : 2086-5945, Juli, 2017.
Balga Rezsa, 2019. pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing
terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan sikap kreatif peserta didik mpada mata pelajaran biologi kelas xi di sma negeri 14 bandar lampung. universitas islam negeri raden intan. Lampung
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.212
Eka suliana, 2019. Pengembangan media diorama pada Materi struktur bumi dan
dinamikanya kelas vii smp negeri 2 kartasura. universitas muhammadiyah
surakarta
Hasanah Fauzyah, (2021).analisis ketrampilan komunikasi ilmiah siswa pada pembelajaran biologi SMA di masa pandemik covid-19. Universitas negeri syarif hidayatullah. Jakarta
H. Hariyanto, S. Yamtinah, S. Sukarmin, S. Saputro, dan L. Mahardiani, The analysis of student’s verbal communication skills by gender in the middleschool in South Tangerang, International Conference on Science and Applied Science (ICSAS). 2019.
Hasan, Muhammad, dkk. 2021. Media Pembelajaran. Klaten: CV Tahta Media Group
Lina Herlina, (2020).IPA-Modul 7. Interkasi Makhluk Hidup dan Lingkungannya i. (n.d.). derektorat sekolah menengah pertama kementrian pendidikan dan kebudayaan. Jakarta
Levy, et.al. Teaching Scientific Communication Skills In Science Studies: Does It Make A Difference. International Journal of Science and Mathematics Education. 2009.
Nurlaelah, I., Widodo, A., Redjeki, S., & Rahman, T. (2020). Analisis Kemampuan Komunikasi Ilmiah Peserta Didik Pada Kegiatan Kelompok Ilmiah Remaja Berbasis Riset Terintegrasi Keterampilan Proses Sains. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 12(2), 194. https://doi.org/10.25134/quagga.v12i2.2899
Nur Aini.(2020). Pengembangan Media Pembelajaran Ipa Berbasis Booklet Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungannya Untuk Siswa Kelas Vii Mts/Smp. IAIN Jember.
Pramono, H. (n.d.). (2019) Upaya Peningkatan Kemampuan Kognit dan
Komunikasi Ilmiah Siswa Kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Ciamis Menggunakan Model Pembelajaran Inquiry. In DIFFRACTION (Vol. 1, Issue 1).
Prasetnyaningtyas, Fitria Dwi dan Iin Nadhlir. 2018. Pngembangan Media Diorama Berbasis Aiudiovisual pada Muatan IPS Kelas V. Joyful Learning Journal. Semarang: Universitas Negeri Semarang
Prabowo mukti Dedy, ()2017.pengembangan media diorama 3 dimensi dalam Pembelajaran ipa materi ekosistem kelas v sdn Kalibanteng kidul 02 semarang. (n.d.). universitass negeri semarang. Semarang
Rahmawaty, D., & Rachmadiarti, F. (n.d.). (2019). PENSA E-JURNAL : pendidikan sains pengembangan multimedia interaktif flash pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar siswa smp kelas vii. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/pensa/index
Rosdiana, S. R., Wulandari, S. A., Susanti, I., Aisyurrahman, D. F., & Setiawan, A. (n.d.). EFIKASI DIRI SISWA MELALUI LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS TINJAUAN EMPIRIS TEORETIS.
Septaria, K., Sholihin, M., Kholiq, A., Hayati, E., & Ikhsana Putri Maulana, V. (2022).
Kualitas Pendidik Dan Pembelajaran Menuju Madrasah Yang Ungggul Dan Berkelanjutan, P., IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION AND LEARNING TOWARDS EXCELLENT AND SUSTAINABLE OF MADRASAH. 4.
Septaria, K. (2019). Mengeksplorasi Argumentasi dan Pengetahuan Pendidik Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA) Tentang Pemanasan Global. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 8(2), 247–256. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2369
Septaria, K. (2019). Mengeksplorasi Argumentasi dan Pengetahuan Pendidik Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Tentang Pemanasan Global. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 8(2), 247–256. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2369
Septaria, K., Dewanti, B. A., & Habibbulloh, M. (2019). Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram (Vol. 7, Issue 1). http://ojs.ikipmataram.ac.id/index.php/prismasains/
Septaria. K. (2022.) Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA. (n.d.). http://jurnal.stkippgritulungagung.ac.id/index.php/eduproxima
Septaria, K., Fatharani, A., Supardi, Z. A. I., Suyono, S., & Regita, M. A. (2025). Pengembangan Sikap Ilmiah Abad 21 Melalui Lembar Kerja Berbasis Teori Pembelajaran Sosial pada Materi Listrik Statis. Jurnal Penelitian Sains dan Pendidikan (JPSP), 5(1), 65-86.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: ALFABETA
Sugiyono. 2021. Statistik untuk penelitian. Bandung: ALFABETA
Syamsu, F. D. (2018). Pengembangan Penuntun Praktikum IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Peserta didik SMP Peserta didik Kelas VII Semester Genap. Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 4(2
Saputri Dian Sujanah, 2022. Pengembangan media diorama tiga dimensi yang terintegrasi nilai-nilai karakter untuk siswa kelas iv di sdn 089 bengkulu utara. (n.d.). Universitas islam negeri fatmawati sukarno bengkulu
Ulfah, N, Riani, S., Nasution, H., & Siregar, S. 2022. Media Diorama "Ragam Media Pembelajaran di SD/MI Untuk Pembelajaran PPKn"
Wahidar,Nifsi. 2018. Pengembangan Media Diorama Tiga Dimensi Pada Tema Perduli Terhadap Makhluk Hidup Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri (SDN) Bunulrejo3 Malang. Malang:UIN Maulana Malik Ibrahim
Wahono Widodo, Fida Rachmadiarti, dan Siti Nurul Hidayati., 2017. Ilmu pengetahuan alam, SMP.jakarta.Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Wicaksono, W. M., & Novianti, W. (2021). Komunikasi Verbal dan Non Verbal dalam Pembentukan Konsep Diri Anak Panti Asuhan Bunda Serayu. JURNAL SIMBOLIKA: Research and Learning in Communication Study, 7(1), 96–106. https://doi.org/10.31289/simbollika.v7i1.4656
Yulia, Ade. 2020. ‘Modul Mahasiswa Pendidikan Biologi’. Lampung: Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Zulkifli. 2020. Pengembangan media pembelajaran diorama pada tema 8 untuk siswa kelas V di MI Al- Hidayah Pulau Kukusan. Mataram: Universitas Muhammadiyah Mataram
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yunis Sho'idah, Siska Ayu Wulandari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang mempublikasikan naskahnya pada Jurnal ini menyetujui ketentuan berikut:
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis, dan penulis mengakui bahwa Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran berhak sebagai pihak yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0).
- Lisensi ini mengizinkan setiap orang untuk:
- Berbagi — menyalin dan menyebarluaskan kembali materi ini dalam bentuk atau format apapun;
- Adaptasi — menggubah, mengubah, dan membuat turunan dari materi ini untuk kepentingan apapun, termasuk kepentingan komersial.
Berdasarkan ketentuan berikut:
- Atribusi —Mereka harus mencantumkan nama yang sesuai, mencantumkan tautan terhadap lisensi, dan menyatakan bahwa telah ada perubahan yang dilakukan. Mereka dapat melakukan hal ini dengan cara yang sesuai, namun tidak mengisyaratkan bahwa pemberi lisensi mendukung Mereka atau penggunaan Mereka.
- BerbagiSerupa — Apabila Mereka menggubah, mengubah, atau membuat turunan dari materi ini, Mereka harus menyebarluaskan kontribusi Mereka di bawah lisensi yang sama dengan materi asli.
- Tidak ada pembatasan tambahan — Mereka tidak dapat menggunakan ketentuan hukum atau sarana kontrol teknologi yang secara hukum membatasi orang lain untuk melakukan hal-hal yang diizinkan lisensi ini.
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif  dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Reforma : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
