Monoicado: Monopoly game modification for science learning on Light and Optical Instruments

Ayu Try Damayanti, Dinar Maftukh Fajar, Muhammad Habibbulloh

Abstract


Monoicado (The Science Monopoly Game on Light and Optical Instruments) is an educational game based on a monopoly game developed with the aim of helping students understand the material, encouraging students to be more active, and providing a fun atmosphere in learning science subjects on the material of Light and Optical Instruments at the junior high school level. This paper aims to describe (1) the feasibility and (2) students' responses to the results of the media development. This study implemented the 4D research and development model proposed by Thiagarajan (define, design, develop, and disseminate) where the dissemination stage was not carried out. The research subjects involved 2 material experts, 2 media experts, 2 teachers as users, and 33 students from one junior high school in Bondowoso district, East Java. The data obtained were analyzed quantitatively and qualitatively . Quantitative analysis was carried out on the acquisition of validation scores given by experts, users, and students. Qualitative analysis was conducted on all responses to the media. The media developed is considered very valid in all three aspects of assessment (material, media, and practicality). Students' responses to the media are visualized in a wordcloud with the most comments: easy to understand, fun, and to train memory on the Light and Optical Instruments material.

Keywords


educational game; instructional media; monopoly; light and optical instrument

Full Text:

PDF

References


Agustin, V. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Moge (Monopoli Geografi) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Menganalisis Hubungan Antara Manusia Dengan Lingkungan Sebagai Akibat Dari Dinamika Atmosfer Di Kelas X MAN Mojosari. Swara Bhumi, 3(3).

Akbar, S. D. (2017). Instrumen Perangkat Pembelajaran cetakan kelima. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Arifin, Zainal dkk. (2016). Pengaruh Model Quantum Learning Disertai Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa di SMA Negeri Kalisat. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 366.

Ayun, H. K., & Prasetya, S. P. (2020). Pengembangan Media Monopoli Pada Materi “Pengelolaan Sumber Daya Alam di Indonesia” untuk Melatih Kemampuan Berkomunikasi dan Bekerjasama serta Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 1 Krembung Sidoarjo. Swara Bhumi, 2(1).

Septaria, K., & Dewanti, B. A. (2021). Implementation of project based learning on student reasoning on COVID-19 disaster mitigation. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 9(1), 20-27.

Azizah dkk. (2014). Penerapan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X.C di MAN 2 Jember Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(3), 235.

Chusniyah, Irfatul dkk. (2016). Keefektifan Permainan Monopoli Berbasis Science Edutainment Tema Tata Surya Terhadap Minat Belajar dan Karakter Ilmiah Siswa Kelas VIII. Unnes Science Education Journal, 5(2), 1242.

Cooney, Adeline and Darcy, Eamon. (2020). ‘It was fun’: Exploring the pedagogical value of collaborative educational games. Journal of University Teaching & Learning Practice, 17(3).

Gazdula, J., & Farr, R. (2020). Teaching risk and probability: Building the Monopoly® board game into a probability simulator. Management Teaching Review, 5(2), 133–143.

Habibbulloh, M. (2019). Effectiveness of the guided discovery model based virtual lab PhET toward mastery students’concept on topic photoelectric effect. Science Education and Application Journal, 1(1), 1-9.

Ikhwati, Hestiana. (2014). Pengembangan Media Flashcard IPA Terpadu dalam Pembelajaran Model Kooperatif Tipe Students Teams Achievement Divisions (STAD) Tema Polusi Udara. Unnes Science Education Journal, 3(2), 482.

Indriani, M. N., Isnarto, I., & Mariani, S. (2019). The implementation of PBL (problem based learning) model assisted by monopoly game media in improving critical thinking ability and self confidence. Journal of Primary Education, 8(2), 200–208.

Islamiyah, Tsuaibatul. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Mata Pelajaran IPS Materi Proses Persiapan Kemerdekaan Indonesia Kelas VIII di MTs Nurul Ulum Malang. Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang.

Kurniawan, D. A. (2020). Penggunaan media belajar monopoli untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 3(1), 10-15..

Lailiyah, S., Kuswanti, N., & Fitriyah, L. A. (2021). Monopoli IPA Sebagai Media Pembelajaran Di SMP/MTs Kelas VII Pada Materi Tata Surya. Ed-Humanistics: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 779-786.

Mayangsari, D.A., Nurkanti, Mia., Kurniawan., I. S., Suganda, Handi. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Teams Games Tournament (TGT) dan Permainan Hompimpa pada Materi Sel. Science Education and Application Journal. 2 (1). 12-21.

Novalita, Y., Rahmawati, A., & Qowi, N. H. (2014). MONAS (Monopoli Asli Indonesia) sebagai media bermain untuk membentuk karakter Anak Cinta Indonesia. Pekan Ilmiah Mahasiswa Nasional Program Kreativitas Mahasiswa-Karsa Cipta 2013.

Permendikbud Republik Indonesia (2013) Tentang Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.

Permendikbud Republik Indonesia Nomor 58. (2014). Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah.

Prasetiyawati, Dwi, dkk. (2012). Upaya Identifikasi Kreativitas Kader-Kader Paud di Kecamatan Ungaran Melalui Alat Permainan Edukatif (APE). PAUDIA : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 61.

Putri, Hendrasti Kartika dkk. (2016). Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Disertai Teknik Peta Konsep Dalam Pembelajaran Fisika di SMA 1. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 321.

Ramadhani, Nendy dkk. (2016). Pengembangan Media Educational Game ‘Monopoli Fisika Asik (Mosik)’ Pada Mata Pelajaran IPA di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 5(3), 243.

Rohwati, M. (2012). Penggunaan Education Game untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Biologi Konsep Klasifikasi Makhluk Hidup. JPII, 1(1), 76.

Rosdiana, M., Hidayat, J. N., & Prijambodo, R. F. N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli Sains pada Siswa Kelas IV SDN Pragaan Laok I. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2).

Ruipérez-Valiente J. A., Gomez M. J., Martínez P. A. and Kim Y. J. 2021. Ideating and Developing a Visualization Dashboard to Support Teachers Using Educational Games in the Classroom, in IEEE Access, vol. 9, pp. 83467-83481, doi: 10.1109/ACCESS.2021.3086703.

Safitri, I. (2019). Keefektifan Media Pembelajaran Monosa (Monopoli Bahasa) Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Watansoppeng. Universitas Negeri Makassar.

Samuel Spaulding, Jocelyn Shen, Haewon Park and Cynthia Breazeal. 2021. Towards Transferrable Personalized Student Models in Educational Games. In Proc. of the 20th International Conference on Autonomous Agents and Multiagent Systems (AAMAS 2021), Online, May 3–7, 2021, IFAAMAS, 9 pages.

Sari, Ariesta Kartika. (2014). Analisis Karakteristik Gaya Belajar Vak (Visual, Auditorial, Kinestetik) Mahasiswa Pendidikan Informatika Angkatan 2014. Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 1(1), 3.

Siregar, Nurhasana. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa dan Pengelolaan Pembelajaran Guru dengan Menerapkan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. EKSAKTA : Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, 4(1), 61.

Sukardjo. (2012). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pps UNY.

Sumiharsono, M Rudy dan Hasbiyatul Hasanah. (2017). Media Pembelajaran. Jember: Cv Pustaka Abadi.

Suprapto, A. N. (2013). Permainan Monopoli Sebagai Media untuk Meningkatkanminat Belajar Tata Boga Di SMA. Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif, 1.

Susanto, Arif dan Muji Sri Prastiwi. (2012). Permainan Monopoli Sebagai Media Pembelajaran Sub Materi Sel Pada Siswa SMA Kelas XI IPA. Unnes Science Education Journal, 1(1), 1-6.

Thiagarajan, Sivasailam, dkk. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Washinton DC: National Center for Improvement Educational System

Vikagustanti, Dea Aransa ddk. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli IPA Tema Organisasi Kehidupan Sebagai Sumber Belajar untuk Siswa SMP. Unnes Science Education Journal, 3(2), 474.

Yasumura, Y., Oguchi, K., & Nitta, K. (2001). Negotiation strategy of agents in the Monopoly game. Proceedings 2001 IEEE International Symposium on Computational Intelligence in Robotics and Automation (Cat. No. 01EX515), 277–281.

Yunarti, S., Ansori, Y. Z., & Saputra, D. S. (2019). Media Monopoli Menciptakan Suasana Yang Menyenangkan Pada Pembelajaran IPS. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 764–770.




DOI: https://doi.org/10.30736/seaj.v3i2.432

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexing at:

 

Lisensi Creative Commons

Science Education and Application Journal (SEAJ), p-ISSN : 2656-6672 , e-ISSN: 2656-8365, is licensed under a Lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional.