Analysis of Science Literacy Ability of 8th Grade Students in Junior High School

Sacherly Amantha; Septi Budi Sartika

doi:10.30736/seaj.v7i2.1195

Authors

Sacherly Amantha Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
Septi Budi Sartika Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.30736/seaj.v7i2.1195

Keywords:

Analysis, Junior High School, Science Literacy Ability

Abstract

This study aims to determine the scientific literacy skills of 8th-grade students at SMP Cendekia Sidoarjo. This research is a non-experimental quantitative study using a survey method and descriptive statistical analysis techniques. The population and sample of this study consisted of 90 students, selected from the entire 8th-grade population at SMP Cendekia Sidoarjo. Data collection was carried out using an instrument consisting of a scientific literacy test with 18 questions based on scientific literacy indicators. The students' abilities were classified into achievement categories: very good, good, sufficient, poor, and very poor. The results indicate that the average scientific literacy ability of students falls into the sufficient category, with 75% on indicator 3, 67% on indicator 5, 72% on indicator 4, 64% on indicator 6, and 67% on indicator 9. Meanwhile, the poor and very poor categories are observed in indicator 7 (55%), indicator 1 (36%), indicator 2 (51%), and indicator 8 (53%). The study concludes that low scientific literacy skills can be influenced by various factors, including students' low reading interest, assessment tools that do not focus on developing scientific literacy, and the lack of practice in solving problems with PISA-style characteristics. Additionally, factors such as students' backgrounds, interests, study intensity, and attitudes toward science also contribute to the low scientific literacy achievements of students in Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Septi Budi Sartika, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Prodi Pendidikan IPA, Fakultas Psikologi dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

References

Agustin, H., & Sartika, S. B. (2022). Analisis kemampuan literasi sains siswa smp dalam menyelesaikan soal asesmen kompetensi minimum literasi konteks saintifik. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 783–798.

Arlis, S., Amerta, S., Indrawati, T., Zuryanty, Z., Chandra, C., Hendri, S., Kharisma, A., & Fauziah, M. (2020). Literasi sains untuk membangun sikap ilmiah siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 6(1).

Durasa, H., Subagia, I. W., & Ganesha, U. P. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Materi Pemanasan Global Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Program Studi Pendidikan IPA Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 12(1), 51–63.

Emilya, W. T., & Mufit, F. (2024). Analisis Penggunaan Bahan Ajar Berbasis IT dan Keterlaksanaan Literasi Sains SMA Padang. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(1), 67–72.

Erdani, Y., Hakim, L., & Lia, L. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa di SMP Negeri 35 Palembang. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 45–52. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1549

Haerani, S. A. S., Setiadi, D., & Rasmi, D. A. C. (2020). Pengaruh Model Inkuiri Bebas Terhadap Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pijar Mipa, 15(2), 140–144. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1682

Hallonsten, O. (2021). Stop evaluating science: A historical-sociological argument. Social Science Information, 60(1), 7–26.

Hanushek, E. A., & Woessmann, L. (2023). The knowledge capital of nations: Education and the economics of growth. MIT press.

Hermanto, I. M., Samatowa, L., & Gimnastiar, A. N. (2024). Penerapan model problem based learning (pbl) terhadap kemampuan literasi sains siswa smp pada pembelajaran ipa (Literature Review). Normalita (Jurnal Pendidikan), 11(3).

Humairah, L. P., & Wahyuni, S. (2024). Pengembangan E-Modul IPA Berbasis Flipbook Digital Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(01), 26–34.

Merta, I. W., Artayasa, I. P., Kusmiyati, K., Lestari, N., & Setiadi, D. (2020). Profil Literasi Sains dan Model Pembelajaran dapat Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains. Jurnal Pijar Mipa, 15(3), 223–228. https://doi.org/10.29303/jpm.v15i3.1889

Muliani, L., Jamaluddin, J., Bachtiar, I., & Sukarso, A. A. (2023). Profil literasi sains dan kecenderungan berpikir kritis peserta didik SMPN di kota Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2155–2164.

Nana, S. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA Di Kota Sungai Penuh. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 1–4.

Nurlaili, N., Ilhamdi, M. L., & Astria, F. P. (2023). Analisis kemampuan literasi sains siswa kelas v sdn 1 sukarara pada pembelajaran ipa materi perpindahan kalor. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1690–1698.

Purnami, N. M. A., & Febriani, N. K. (2025). MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS II SD BALI BILINGUAL SCHOOL. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 13(1), 37–40.

Putri, S. R., Aprimadedi, A., Darniyanti, Y., Yolianda, D., & Sari, M. (2024). Pelatihan dan Pendampingan Guru SDIT ASA untuk Meningkatkan Kompetensi Pembuatan Soal Literasi Numerasi Berbasis Asesmen Kompetensi Minimum. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(5), 788–796.

Ramadhani, I. N., & Sukmawati, W. (2022). Analisis Pemahaman Literasi Sains Berdasarkan Gender dengan Tes Diagnostik Three-Tier Multiple Choice. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Budaya, 8(3), 781. https://doi.org/10.32884/ideas.v8i3.860

Rahmadani, F., Setiadi, D., Yamin, M., & Kusmiyati, K. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains Biologi Peserta Didik SMA Kelas X di SMAN 1 Kuripan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2726–2731.

Ridwan, M., & Ramdhan, F. (2021). Profil Keterampilan Literasi Sains Peserta Didik Kelas Viii Smp Pada Konsep Pencemaran Lingkungan. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 8(1), 34. https://doi.org/10.25157/jpb.v8i1.5993

Riskayanti, Y. (2023). PENERAPAN LEVELS OF INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI KOLOID: PENERAPAN LEVELS OF INQUIRY. Chemistry Education Practice, 6(2), 164–174.

Saptaningrum, E., Nuvitalia, D., Kurniawan, A. F., & Putri, N. E. (2023). Profil penguasaan literasi sains berdasarkan kerangka PISA (Programme for International Student Assessment) pada siswa SMP Negeri se-Kota Semarang tahun 2022. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 14(2), 240–250.

Sholikah, L., & Pertiwi, F. N. (2021). Analysis of science literacy ability of junior high school students based on Programme for International Student Assessement (PISA). INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal, 2(1), 95–104.

Sho'idah, Y., Septaria, K., & Wulandari, S. A. (2025). Analysis of Student Scientific Communication Based on The Development and Use of Diorama Media Using The Guided Inquiry Model. Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(1), 24-47.

Hendratmoko, A. F., Puspitarini, S., Budiyanto, M., Rahman, N., Septaria, K., & Marpuah, S. (2025). Think-Aloud Protocol as a Method for Exploring and Understanding the Argumentation Skills of Pre-Service Science Teachers. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 13(2), 268-282.

Septaria, K., Fatharani, A., Dewanti, B. A., & Najawa, W. C. (2024). Designing Pirposal-learning based Module integrated with Socio-Scientific Issue to Enhance Students’ Scientific Reasoning Skill. Indonesian Journal of Mathematics and Natural Science Education, 5(2), 122-134.

Septaria, K., Nissak, K., & Wulandari, S. A. (2023). Student Identity and Guided Inquiry Learning in Junior High School Students: A Correlation Analysis. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(10), 8351-8358.

Septaria, K., Dewanti, B. A., & El Afidah, M. I. (2020). Development of module disaster mitigation based on STEM for secondary schools. JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA), 5(2), 61-68.

Septaria, K. (2019). Mengeksplorasi Argumentasi dan Pengetahuan Pendidik Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tentang Pemanasan Global. PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan, 8(2), 247-256.

Septaria, K., & Fatharani, A. (2022). Analisis Penggunaan Software PlantNet Terhadap Pemerolehan Konsep Dan Keterampilan Prosedural Siswa. Indonesian Journal of Educational Science (IJES), 5(1), 73-83.

Septaria, K., Dewanti, B. A., & Habibbulloh, M. (2019). Implementasi metode pembelajaran spot capturing pada materi pemanasan global untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 7(1), 27-37.

Septaria, K., & Fatharani, A. (2022). Manga versus webtoon: Alternative science learning module based on Dr Stone. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 8(1), 11-22.

Septaria, K., & Haque, E. H. (2022). Upaya Peningkatan Pengetahuan Masyarakat terhadap Covid-19 Menggunakan Media Poster. TAAWUN, 2(02), 115-124.

Septaria, K., Sholihin, M., Kholiq, A., Hayati, E., & Maulana, V. I. P. (2022). Peningkatan Kualitas Pendidik dan Pembelajaran Menuju Madrasah yang Ungggul dan Berkelanjutan. Jurnal Berdaya Mandiri, 4(2), 167-181.

Sinyanyuri, S., Utomo, E., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2022). Literasi sains dan asesmen kompetensi minimum (AKM): Integrasi bahasa dalam pendidikan sains. Jurnal Basicedu, 6(1), 1331–1340.

Zulaiha, F., & Kusuma, D. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta didik SMP di Kota Cirebon. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 7(2), 190–201. https://doi.org/10.29303/jpft.v7i2.3049